Aun recuerdo la primera vez que me enfrenté a una computadora yo solo, era una Pentium III y tuve que endeudarme para poder comprarla pues mis estudios me lo exigían, desde el primer día que llegó a mi hogar mi único objetivo era perderle el miedo, era un juguete nuevo y tenía que dominarla, aprendí a utilizar los “últimos programas” de aquel entonces e incluso aprendí a sacarle el disco duro para llevarlo a la cabina de internet y descargar información que no cabía en los disquetes o CDs; fue en ese tiempo que queme varios discos duros pero aprendí también muchas cosas que hoy me sirven en mi trabajo diario.
El punto es que tuve que endeudarme y comprar una compu para perderle el miedo y aprender a utilizarla, hoy las pentium III de aquellos años son reliquias de museos y nuevas tecnologías (TIC) nos deslumbran diariamente. Escuchamos y vemos a diario la aparición de nuevos programas que “facilitan” el trabajo docente, pero nos olvidamos que en nuestros países (latinoamérica) existen muchos docentes que aún no saben utilizar esta tecnología, pues se han formado en aulas tradicionales, con pizarras tradicionales y con máquinas de escribir portátiles y que se resisten a migrar por temor, por vergüenza o simplemente indiferencia. Sin embargo nuestros estudiantes utilizan estas tecnologías a diario y nunca tuvieron que capacitarse para hacerlo, y consecuentemente nos llevan una gran ventaja en ese aspecto.
