CURACION DE CONTENIDOS

Hace un promedio de 4 años vengo trabajando en Aula de Innovación en diferentes Instituciones Educativas y la principal dificultad que he visto que tienen los docentes de área es la enorme cantidad de información que existe en la red, muchos colegas se quejan de que existen páginas con muy buen contenido y que alguna vez lo utilizaron pero como la memoria es frágil no se acuerdan ni del nombre de la página y mucho menos de su dirección URL.

También a no pocas personas le ha pasado que navegando por la red se topan con una página interesantísima la misma que por falta de tiempo en ese momento no pueden explorarla con detenimiento y para cuando tienen tiempo ya se olvidaron de la página.

Felizmente en la actualidad existen muchas herramientas que nos prestan una gran ayuda en este aspecto, estas herramientas son los marcadores sociales (bookmarks) que nos brindan la posibilidad de guardar aquellos sitios web que a nuestro entender son imprescindibles, en otras palabras, haciendo uso de estas herramientas cualquier usuario puede guardar sus sitios web favoritos para leerlos más tarde, así como organizarlos mediante etiquetas y notas.

Es muy importante que como docentes hagamos uso de estas herramientas para buscar, seleccionar, almacenar, etiquetar y compartir contenidos (curación de contenidos). Algunos de los marcadores sociales más utilizados son los siguientes:

• Diigo
• Feedly
• Delicious
• Mister Wong

Denham Grey, en su blog Knowledge-at-work , señala, entre otras las siguientes ventajas los marcadores sociales:

• Nuestras referencias preferidas se encuentran guardadas en la red, en lugar de en nuestro ordenador. Así, podemos consultarlas desde cualquier lugar: desde casa, el trabajo, la universidad, la biblioteca municipal…
• Ofrece una forma muy rápida de seguir y vigilar nuestros temas de interés.
• Al observar los “tag” o “etiquetas” con los que los usuarios marcan sus enlaces o al leer los comentarios que añaden al seleccionar los enlaces, nos hacemos una idea de cómo los demás “ven” las webs y podemos compararlo con nuestro punto de vista.
• Utilizar etiquetas o “tag” simples, es mucho más flexible que guardarlas en carpetas.
• Podemos llevar a cabo un seguimiento de los enlaces que los usuarios van añadiendo. O de los enlaces más populares. O de los de nuestro interés.

Si queremos promover actividades de lectura y escritura en nuestros estudiantes podemos realizar lo siguiente:

• Compartir con nuestros estudiantes contenidos específicos que los inviten a leer (noticias, artículos, libros, bibliotecas virtuales, etc)
• Solicitarles que expresen su punto de vista sobre determinado tema en cuestión.
• Invitar al resto de estudiantes a comentar sobre los puntos de vista vertidos.

Finalmente quiero indicar que para usar este tipo de herramientas no existe una formula única ni un solo camino, somos los usuarios los que vamos descubriendo nuevas formas y nuevos caminos, anímense y construyan su propio aprendizaje.

Por cierto aquí les dejo mi cuenta de Delicious que es la que mas uso:
https://delicious.com/marcib72